Mitglieder der Kommission:

Broegger, Gudrun, Celle
Even-Tykiel Nicole, Jever
Fischer, Birgit, Osterode, Kommissionsleitung
Gutzeit, Alexa, Goslar
Niklaus, Christoph, Northeim
Dr. Nolte, Margareta, Aurich
Pundt, Oliver, Wildeshausen
Reschitzki, Kai-Michael, Lüneburg
Wontke, Heinz-Erwin, Hannover

Wie kann man gemeinsam zu beschulende Berufe ermitteln?

Schritt 1:

Berufsgruppen grob vorstrukturieren

alle

Vorgehensweise

Berufsgruppenübersicht

Schritt 2:

Vorgaben für das 1. Ausbildungsjahr aus Rahmenlehrplänen, Rahmenrichtlinien und Rahmenausbildungsplänen (Ausbildungsordnungen) für ausgewählte Berufsgruppen ermitteln

alle

Vorgehensweise

Überblick

Handel detailiert

Bürodienstl.

Überblick

Büro detailliert

Informatik

Überblick

Gesundheit

Überblick

Gesundheit detailliert

Wie kann ausgehend von den Kompetenzen der Berufsgruppen eine neue Lernfeldstruktur entwickelt werden?

Schritt 3:

Kompetenzen aus Rahmenlehrplan, Rahmenrichtlinien und Rahmenausbildungsplan für ausgewählte Berufe der jeweiligen Berufsgruppe strukturieren und ggf. kumulieren

alle

Vorgehensweise

Kompetenzen

Bürodienstl.

Kompetenzen

Informatik

Kompetenzen

Können die bisherigen Richtlinien der Berufsfachschulen weiter verwendet werden?

Schritt 4:

Kompetenzen aus Schritt 3 mit denen der geltenden Rahmenrichtlinien für die Berufsfachschulen abgleichen

alle

Vorgehensweise

Kompetenzabgleich mit zweijähriger BFS und HH

Bürodienstl.

Kompetenzabgleich mit zweijähriger BFS und HH

Vergleich Kompetenzen und Inhalte HH mit Handel und Büro

Vergleich Kompetenzen und Inhalte zweijährige BFS mit Handel und Büro

Wiesieht die neue Lernfeldstruktur aus?

Schritt 5:

Eine neue Lernfeldstruktur entwickeln

alle

Vorgehensweise

neue Lernfeldstruktur

berufsspezif. Kompetenzen

neue Lernfelder mit Kompetenzen

Bürodienst.

neue Lernfeldstruktur

neue Lernfelder mit Kompetenzen

Informatik

neue Lernfeldstruktur

neue Lernfelder mit Kompetenzen

Gesundheit

neue Lernfeldstruktur

neue Lernfelder mit Kompetenzen

Wie viel Zeit ist für die neuen Lernfelder in Theorie und Praxis einzuplanen?

Schritt 6:

Zeitrichtwerte für Theorie und Praxis festlegen

alle

Bürodienstl.

Informatik

Zeitrichtwerte

Gesundheit

Zeitrichtwerte

Wie werden die neuen Lernfelder gestaltet?

Schritt 7:

Lernfelder gestalten und Kompetenzen sowie Inhalte für alle Lernfelder formulieren

alle

exemplarisches  Lernfeld

Bürodienstl.

exemplarisches  Lernfeld

exemplarisches  Lernfeld

Gesundheit

exemplarisches  Lernfeld

Wie können die Lernfelder in ein schulisches Curriculum integriert werden?

Schritt 8:

Didaktische Jahresplanung erstellen

curriculare Analyse

Jahresplanung

Lernsituation - Beispiel

Wie kann der berufsbezogene Lernbereich - Praxis gestaltet werden?

Schritt 9
Den Praxisunterricht planen

Vorbemerkungen

Praxis Büro

Praxis Lernbüro

Wie kann die praktische Ausbildung gestaltet werden?

Schritt 10

Die praktische Ausbildung planen

Anschreiben

u. a.

Wie können die Prüfungen durchgeführt werden?

Schritt 11:

Prüfungsvorschläge erstellen

Vorgehensweise

Praktische Prüfung

Theoretische Prüfung

Beispiele

Dateien komprimiert

alle Dateien des jeweiligen Schwerpunktes bzw. der allgemeinen Vorbemerkungen

alle

Bürodienstl.